占领中国的广告高地

时间:2019-03-25 06:22:39 来源:循化撒拉族自治资讯网 作者:匿名



从湖北省教学成果一等奖到国家教学成果奖,“广告专业一体化实验教学模式构建”的成果不断推进,不断改进创新。 。

研究结果在国内引起了极大的反响:已有17篇与此成果相关的研究论文发表在各种期刊上,综合教学平台“广告代理模拟招标”已成功实施五届。来自近40所高校的代表进行了现场观察;结果于2008年8月在内蒙古举行的中国广告教育研究年会上公布;教育部新闻与传播教学指导委员会于同年在我校举行。会议就结果提出了重要建议。

“广告是吴达的一门青年学科。一开始,我们专注于教学,因为教学是学科的基础。我们迅速建立了专业的学科平台。 1997年,我们开始设立硕士学位。 2003年,我们设立了广告博士学位。并开始建立通信研究基地。目前,广告中只有两位独立医生,“全国只有两位医生”,该学科教授,新闻与传播学院院长张金海说。谈到他努力工作并且在几年内经历了巨大变化的纪律,这位年轻而充满活力的学者充满野心。

广告是一种应用专业。就目前国内职业培训的现状而言,开展快速持久的体力还是不够,理论基础可以接受,实践能力差,突出了教学模式和专业性。这个专业的教学领域。人才发展的实际需要严重冲突。如何解决理论教学中“两皮”与该领域实践教学的矛盾? “广告专业整合实验实践教学模式建设”给出了一个很好的处方。该学科的骨干教师程明表示,解决教学问题的方法充满了自信。 “我们强调将实验实践教学融入专业教学体系,贯穿学生在学校学习的全过程,有效提高学生的专业实践能力,适应广告行业对应用型人才的需求。”

该成果强调将各种专业活动,学生广告社区活动,课外创新实验项目,暑期社会实践等课外活动纳入专业实践教学体系,旨在建立学生综合素质培养和专业实践能力培养。激励机制是管理方法,群体管理活动是学生课外实践教学组织管理和运作模式的主要活动模式。受聘于新浪网广告设计的毕业生回忆起他的本科教育:“我们的专业实习主要集中在四个环节:实习动员和指导——实习派遣——实习总结——评估,实战练习实现学生系统的专业实践培训。实践基地具有程序化管理控制。我们有一个特殊的质量和数量双重评估,它集课程实验教学,课外实践教学和专业的实习。“接受过“广告专业一体化实践教学模式建设”培养的学生不仅具有理论基础,而且具有较强的动手能力。自该模型建成以来,广告专业学生参加了30个专业的专业比赛。共有45个奖项和10个国家奖项;本专业毕业生就业率高达100%。雇主普遍反映,这个专业的毕业生不仅有持久的耐力,而且快速上手,具有很强的动手能力。

“我们应该让每个学习广告的学生都从中受益。”张金海提到了这一成就,很难掩盖骄傲。

(稿件来源:武汉大学学报第1199期编辑:冯琳)

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